“温暖一生的假糖余华,下岗后”阅读理解答案

日期:2021-11-17

阅读下文,完成问题。温暖一生的假糖

余华

①下岗后,我开了一家糖果店,生意很不好,觉得前途一片灰暗。

②一天,一个花白头发的老太大来到我的店门前。我一眼就认出,她是我小学的班主任刘老师,于是我赶紧低下头去,不想让她发现。我甚至暗暗祈祷:她千万不要到我店里来买水果……

③那是30年前的事了。那时,“文化大革命”已接近尾声。一天早上,我很早就来到学校。在教室外面的拐角处,被划为“黑五类”的刘老师正蹲在地上,用手把窗下一堆被毛孩子们破碎的玻璃片一块一块地往簸箕里捡。看着这个母亲一般温暖和爱护过我的老师,看到她被凛冽的寒风冻得通红的双手,我不由一阵辛酸。突然间,我想到了一颗糖,那是前一天下午,小伙伴军军送给我的一颗糖,它的包装纸上印着五颜六色的图案,名字还是烫金的——“奶油太妃”。晚上睡觉时,我曾几次想要剥开来吃掉,却一直没舍得。那年月,哪怕足嗅一嗅那“奶油太妃”的香味,也是一种奢侈的享受!我掏出“奶油太妃”,走到她身后,说:“刘老师,您吃糖。”刘老师缓缓地转过身子,她呆滞的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着,想说什么,却什么也没说出来。只等我转身离去,才听到她哽咽的声音:“谢谢你,孩子。”

④整整一天,刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光,整整一天,我心里也感到无比的快乐。只是等到了晚上,才发现出了问题。军军问我:“小余子,我那块包在”奶油太妃“里的肥皂泥你是吃了还是扔了?”天啊,闹了半天,原来那不过是一块包在淡淡奶油糖香里的假糖!我竞在她本就受伤的心里,又插上了一刀!夜里,我一个人躲在屋子里哭了很久,心中有种说不出的难过。

⑤从那以后,我开始害怕刘老师那凝视的目光了……几十年过去了,我再没有颜面去见刘老师,那颗假糖,成了我心中永远的痛。

⑥“我买两斤水果糖。”花白头发的刘老师还是走了进来。我迅速打量了她一眼——她真的老了,脸上已出现了老年斑,但她那慈祥的笑容,使她显得那么和善。庆幸的是,她没有认出我。突然间,我想到必须把事情的原委告诉她,“刘老师!”我禁不住叫了起来。她惊异地看着我,看着看着,她兴奋起来:“你是小余吗?你真是当年的小余子吗?”我含泪重重地点了点头。她紧紧地抓住我的手不松开。突然,她像想起什么似的,抓了一把糖果塞给我,说:“来,你吃糖,你吃糖!”

⑦捧着那把糖,我却不知所措。我有什么脸面收下老师的糖果呢?见我迟疑的样子,她笑了:“怎么,不好意思吃老师的糖?你忘了,你还请老师吃过糖呢!我还记得那是一颗'奶油太妃'!”

⑧我语塞了,不明白刘老师为什么要这样,是揭我的疮疤,还是为了发泄心中的怨恨?我羞红了脸,真想躲到一边偷偷地大哭一场!刘老师却一点也不顾我情绪上的变化,接着说:“我一直惦记着你。那是在最困难的时候啊,我一辈子也忘不了!那颗糖,让我感觉到人世间的爱还没有泯灭,所以也给了我继续活下去的勇气。只是,老师没那福气消受。就在你走后不久,糖就被专案组的一帮人搜走了。至今我还在后悔,当初,为什么没舍得早点儿将那颗糖吃掉呢?”刘老师感伤地叹息起来。我则仿佛突然拨云见日:原来,几十年纠缠在我心中的结,竞根本不是我想象的那样!

⑨当天晚上,我买了礼物去刘老师的家。我感到一种从未有过的解脱与轻松。(选自《台港文学选刊》,2007年第8期,有删改)

1.从全文看,第②段画线句子的作用是____________,从结构看,第③、④两段的叙事顺序是____________。

2.我给刘老师奶糖时,“她呆滞的双眸顿时生出光来”。联系下文看,刘老师的情感为何会有这样的变化?

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3.第③段中画横线的细节描写有何作用?

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4.第⑧段中有一处情节安排也很巧妙,请指出并回答作者为何要这样安排?

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5.请用简洁的语言写出你读了本文后的感受。

_____________________________________ 题型:阅读理解与欣赏难度:中档来源:模拟题 答案 1.设置悬念,吸引读者(或引起下文的叙述)插叙

2.在她最困难的时候得到学生的关爱,让她感到人世间的爱还没有泯灭。一颗奶糖给了她继续活下去的勇气。

3.有两个作用,一是反映那个年代物资的匮乏,二是推进情节的发展,发现是假糖,就不会把它送给刘老师了。

4.假糖被专案组一帮人搜走了,有了这个情节,假糖才能使刘老师温暖一生,才能使我儿时的心结打开。

5.示例:奶糖虽假,情意却真,人间自有真情在。(意对即可)

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